校園會漂亮的密秘,
我想是因為:
校園裡的建築物有整體感。
(單幢的美感以及整體的美感)
之所以會有如此的整體感,
是因為在關東大地震後,
當時許多校舍再建。
由内田祥三先生(當時建築系教授兼營繕課長)
所展開的一系列校園建築規劃設計。
使用尖拱,刻畫出線條的壁磚面,
以及尖塔型的柱等等,
稱為"内田歌德樣式"。
而仔細觀察看似裝飾的壁磚,
有設計像防止水爬入室內的溝縫等巧思。
華麗的外表並不只是為了裝飾,
更重要的是建築對人最原始的意義。
如果極簡的外觀,卻漏水連連,
只能說是失敗的建築藝術品。
但是,
若極簡的外觀,卻能完善,
想必設計者是下了很多功夫,
設計了不被看見的細部處理。
而整體感並不是靠内田先生一個人所完成的。
後來校園的建築,有的會使用尖拱等原素,
但有時候因為時代不同,而效果有限。
當時使用的巨石砌出來的尖拱很有質感,
而後來使用清水混凝土所做的尖拱就有點怪怪的。
其實材料是和造型有很大的關連。
以現代的建築設計和技術,如何介入即存的環境,
的確是值得深入思考的課題。
另外,
具代表性的安田講堂也是内田先生所設計的。
而所謂的整體感,並非一模一樣。
或許是在校園配置的安排上,
做出畫龍點晴的效果吧。
我想是因為:
校園裡的建築物有整體感。
(單幢的美感以及整體的美感)
之所以會有如此的整體感,
是因為在關東大地震後,
當時許多校舍再建。
由内田祥三先生(當時建築系教授兼營繕課長)
所展開的一系列校園建築規劃設計。
使用尖拱,刻畫出線條的壁磚面,
以及尖塔型的柱等等,
稱為"内田歌德樣式"。
而仔細觀察看似裝飾的壁磚,
有設計像防止水爬入室內的溝縫等巧思。
華麗的外表並不只是為了裝飾,
更重要的是建築對人最原始的意義。
如果極簡的外觀,卻漏水連連,
只能說是失敗的建築藝術品。
但是,
若極簡的外觀,卻能完善,
想必設計者是下了很多功夫,
設計了不被看見的細部處理。
而整體感並不是靠内田先生一個人所完成的。
後來校園的建築,有的會使用尖拱等原素,
但有時候因為時代不同,而效果有限。
當時使用的巨石砌出來的尖拱很有質感,
而後來使用清水混凝土所做的尖拱就有點怪怪的。
其實材料是和造型有很大的關連。
以現代的建築設計和技術,如何介入即存的環境,
的確是值得深入思考的課題。
另外,
具代表性的安田講堂也是内田先生所設計的。
而所謂的整體感,並非一模一樣。
或許是在校園配置的安排上,
做出畫龍點晴的效果吧。